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全球公民的理想包含和平与非暴力文化的理念,可以在家庭和学校中培养,可以将新闻、文学和流行音乐与日常和历史主题在讨论中结合起来,教授充满尊重的批判性思考和表达,在面对多种力量优先考虑竞争的情况下,强调同情和合作。

民间社会有责任采取生态和社会包容的原则及做法,尝试培育有效的全球公民模式,代表人类和地球表达理解和关心并采取行动。全球公民身份和意识在艺术、商业、文化、教育、人权和劳工权利、宗教、公共健康、政治和人与自然的关系等领域都有重大的影响。

如果学校的课程体系致力于提高能力并覆盖公民和政治参与所需的能力,那么,教育的影响就会进一步扩大。这样的课程不仅可以提高学生的知识和技能,也可以提升他们的价值观、态度和批判性思维,使他们能够成为自主的行为者,有效地采取公民和政治行为。

关于全球公民教育,国际社会应讨论如何提高包容性和尊重性,如何采用普遍的原则并同时给当地产生深刻的影响,以及如何使所有学习者获得应对当今人类面临的复杂问题所需的能力和素质。

为实现真正的可持续发展,我们必须高度重视语言和文化,以应对日益增长的焦虑情绪,满足对归属感的渴望,这是可持续性的核心内容。

和世界各地的城市保持联系,并学习应对住房、交通运输和社会护理等城市化挑战的最佳做法,有助于我们提升自己的表现。我们可以避免其他城市犯过的错误,把他们的知识应用到我们的住区,同时随时乐于分享我们自己的经验。

互联网和社交媒体能帮助人们增加连通性并扩大接触面,从而为聚集不同背景的人群发挥关键的作用。由于青年位于新技术应用的前沿,他们是带领我们实现这个目标的最强力量,也是我们在世界各地宣传全球公民理念的最好资产。

首先,我们不应降低对残疾人的期望。我们必须正视他们的聪明才智和工作能力,承认他们与其他人一样,都可以参加劳动。

今年早些时候,全国城市联盟推出了“小镇大街马歇尔计划——从贫穷到富裕”行动方案,这一套详细的全面行动方案旨在推动经济发展和制度变革,让美国的贫困社区改头换面,改变美国社会的结构性不平等。

很多人认为,要在不同文化间架起桥梁、超越边界限制从而连接各个国家和民族,同时尊重和欣赏差异性和独特性,那是一个遥远的目标,是几乎不可能完成的任务。

时间到了!的确,现在是重申全球公民教育并鼓励全球教育工作者重新研究课程规划、改造课堂从而促进培养全球公民的好时机。我们看到,越来越多的群体追逐与具体现实不和谐的目标。我们面对的具体现实是:我们所处的世界是相互关联、互为一体和相互依存的。这些群体正在挑战全球教育工作者、倡导者、决策者、作家和有自觉的公民所做的工作和努力。

在我看来,有些个人不重视培养全球公民的基础的基本原则。他们生活孤立、缺乏全球意识、缺少获得公正信息和不同见解的渠道,他们的思想和行动都基于这样的生活经验。因此,他们的思想形成了“限制性岛屿”,反过来局限了他们对世界的理解。然而,我们必须铭记,教育是一种有力的工具,能够使我们打开并扩展人们的思维,帮助人们成为负责任、具备全球思维的公民。

全球公民行为没有局限,也没有地域差异,且超越传统的权力范围。他们的目标是捍卫人类尊严、促进社会责任感和国际团结,为此,宽容、包容和承认多样性是言行的主要特征,反映了全球公民行为主体的多样性。

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联合国成立时,其创始者设想了一个不一样的世界。

En este número se analiza el progreso realizado en materia de promoción y protección de los derechos humanos en las diferentes partes del mundo. Los artículos que se presentan a continuación han sido redactados con motivo del 50º aniversario del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, aprobados ambos en 1966, y examinan, entre otros elementos, la responsabilidad de las Naciones Unidas de proteger a las poblaciones vulnerables frente al genocidio y la evolución del papel realizado por el Consejo de Derechos Humanos.

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