Привлечение молодежи к сохранению прибрежных и морских экосистем

©WIKIMEDIA COMMONS/HTTPS:CREATIVECOMMONS.ORG/LICENSES/BY-SA/3.0/DEED.EN

Керстин Форсберг

Пока я пишу эту статью, моя родная страна — Перу — переживает одну из самых масштабных природных катастроф в своей истории. Под влиянием прибрежного Эль-Ниньо — так это явление называют в этой местности — теплые океанические течения вызвали обильные дожди в различных частях страны. Это в свою очередь привело к затоплению определенных регионов и оползням, от которых серьезно пострадали более миллиона человек.

Многие считают, что на интенсивность таких природных явлений влияет изменение климата, однако скептики утверждают, что это заявление недостаточно научно обосновано. И тем не менее сегодня, пожалуй, все должны согласиться с тем, что судьба человечества неразрывно связана с судьбой океана, поэтому мы обязаны сохранять океан. Океан — главный источник жизни на нашей планете. Каждые два наших вздоха из трех содержат кислород, произведенный океаном. Океан определяет климат на планете и служит источником продовольственной безопасности. Здоровый океан обеспечивает нам средства к существованию. Сложно представить, что не все согласны с этой точкой зрения и не все ее поддерживают, но это именно так.

Я давно заметила, что люди совершенно не заботятся об океане. В 2007 году я, 22-летняя студентка, изучала находящиеся под угрозой виды морских черепах на севере Перу. Обнаружив, что вымирание этих видов ускоряется, я обратилась в школы рыбацких поселений с вопросом о том, каким образом они организуют информационную работу в области экологии моря. К моему удивлению, местная система образования не предполагала изучение таких тем.

Вскоре после этого, осознав, как важно рассказать людям об океане, я основала некоммерческую организацию «Планета Океан», целью которой стало расширение прав и возможностей населения прибрежных районов посредством работы в области сохранения морских ресурсов, исследований, распространения информации и устойчивого экономического развития. Мы также создали сеть преподавателей экологии моря, включающую более 50 школ в Перу, цель которой — включить изучение экологии моря в учебные планы, используя междисциплинарный подход. Благодаря этой сети нам удалось нарастить потенциал работников образовательных учреждений, разработать игровые формы обучения и привлечь тысячи учеников к участию в молодежных инициативах, положительно влияющих на жизнь их населённых пунктов.

Наша сеть также организует обучение для молодежи на тему сохранения морских ресурсов, разработки проектов и лидерства. Участники выявляют местные экологические проблемы и получают техническую и финансовую помощь в поиске их решений. На сегодня более 400 молодых людей приняли участие в молодежных инициативах, направленных на восстановление мангровых лесов, популяризацию устойчивого рыболовства и решение многих других задач.

Помимо воспитания молодых специалистов по охране окружающей среды, мы привлекаем молодежь к участию в программах «Планеты Океан». Молодые люди выступают в качестве «исследователей-любителей»: учатся проводить исследования, собирать данные для улучшения управления рыболовством и охраной вымирающих видов, а также изучают методы развития экологически рациональной экономической деятельности, например экотуризма. «Планета Океан» принимает молодежь в качестве добровольцев, но со временем молодые люди занимают руководящие позиции и помогают управлять мероприятиями, проектами и программами. Молодежь также помогает разрабатывать стратегии и программы действий и взаимодействует с группами заинтересованных сторон — рыбаками, школами, деловыми кругами и представителями органов власти.

Наш подход позволил провести работу с более чем 500 тысячами жителей Перу и содействовать личностному и профессиональному развитию сотен молодых людей. Мы добились мультипликационного эффекта и повышения уровня ответственности среди местного населения за счет распространения наших идей молодежью среди жителей. Вместе с молодежью мы меняем представление о море. Мы помогаем местному населению добиться успеха, как, например, в случае с Жозуэ Гранда, который в 4 года помогал сестре, участвовавшей в нашей программе исследования морских черепах в качестве добровольца, а сегодня, в 14 лет, руководит местным популярным экологическим клубом. Еще одна интересная история произошла с Эдгардо Крусом — рыбаком, который однажды поймал ската-манту, а впоследствии стал послом по охране этого уязвимого вида. Помимо многих других направлений деятельности, молодежь добивается юридической защиты вымирающих мант, играя в этом деле ключевую роль, находит новые научные факты, обосновывающие необходимость охраны морских черепах и пластиножаберных рыб.

Благодаря работе в организации «Планета Океан» в качестве начинающего предпринимателя, я стала свидетелем огромного потенциала молодых людей в области охраны окружающей среды и устойчивого развития. Я убедилась в том, насколько важно привлекать молодых людей к нашему общему делу, и не только в качестве помощников и непосредственных участников, но как полноправных стратегических партнёров.  

Молодежь уже находит творческие решения для сложнейших задач мира1. Поэтому привлечение молодежи — 1,8-миллиардной группы населения — и использование их энергии и потенциала в интересах инноваций и творчества сейчас как никогда актуально. Несмотря на то, что глобальные цели предусматривают интенсификацию усилий по охране окружающей среды2, природоохранные зоны составляют всего 3 процента площади мирового океана3, перелов и деградация экосистем угрожают продовольственной безопасности, а повышение уровня моря — благополучию населения прибрежных районов. И в то же время молодежь по-прежнему остается крупнейшим незадействованным ресурсом, который может быть использован для реализации глобальной повестки дня по охране морских ресурсов.

Поэтому более широкое внедрение программ по изучению экологии моря приобретает важнейшее значение для задействования потенциала молодежи. Изучение экологии моря позволяет молодежи научиться методам охраны морских ресурсов, развить соответствующие навыки и приобщиться к актуальным концепциям.

Однако для расширения участия молодежи в деле охраны морских ресурсов нам также нужны системные изменения. В частности, необходимо, чтобы местные, национальные и международные учреждения уделяли больше внимания вопросам юношеского лидерства и консультирования молодежи; следует усилить взаимодействие молодежи и соответствующих заинтересованных сторон; а также увеличить объемы финансирования, выделяемого компетентным лидерам из числа молодежи. Кроме того, все члены общества — женщины, учителя, рыбаки и дети — должны участвовать в каждом этапе мероприятий по планированию охраны окружающей среды и управления природными ресурсами, по реализации этих мер и по контролю результатов.

С тех пор как мы начали работу в сфере охраны морских ресурсов, прошло 10 лет. Оглядываясь назад, я понимаю, какое значение для развития карьеры на раннем этапе и для жизни нашего сообщества имели образование, партнерство и поддержка, которую мы получали. Точно так же, привлекая к решению этой задачи больше молодежи и больше местных сообществ, можно способствовать положительным переменам, решению природоохранных задач и совершенствованию эффективных стратегий охраны окружающей среды по всему миру.

Помимо этого, вовлечение молодежи и жителей прибрежных районов сплачивает людей, способствует воспитанию ответственной гражданской позиции, содействует установлению мира и внушает гордость, а в конечном счете — приводит к созданию общества, основанного на оптимизме и надежде. Именно это необходимо для сохранения морей и именно этого не хватает нашему миру.

См. дополнительную информацию об организации «Планета Океан» на веб-сайте: www.planetaoceano.org.

Примечания

1             Дополнительная информация о молодежных инициативах приводится на веб-сайте программы «Ют-экшн-нет»: http://www.youthactionnet.org. Дополнительная информация о молодых предпринимателях приводится на веб-сайте журнала «Форбс»: www.forbes.com/30-under-30-2016/social-entrepreneurs/.

2             Louisa J. Wood and others, "Assessing progress towards global marine protection targets: shortfalls in information and action", Oryx, vol. 42, No.3 (July 2008), 340-351.

3             См. дополнительную информацию в Атласе морских природоохранных зон. URL: http://www.mpatlas.org/.